Paysages ruraux: Méthodes d'état des lieux et de diagnostic

Paysages ruraux: Méthodes d'état des lieux et de diagnostic

  • Author: Domon, Gérald; Ruiz, Julie
  • Publisher: Presses de l'Université de Montréal
  • ISBN: 9782760634817
  • eISBN Pdf: 9782760634824
  • Place of publication:  Montréal , Canada
  • Year of publication: 2015
  • Pages: 299
Méconnus, négligés, sans attraits visuels évidents, les paysages ruraux du quotidien sont particulièrement susceptibles de se modifier dans les années à venir. Vulnérables, ils méritent pourtant notre attention et commandent un important travail d’aménagement, très différent de celui que les professionnels sont habitués d’accomplir. Il s’agit ici de mettre en place réflexions et actions qui permettront de révéler, ou d’instaurer, les qualités aptes à soutenir la vitalité des communautés rurales. Issu d’un projet conjoint des auteurs et de la MRC des Maskoutains, cet ouvrage allie de façon exemplaire théorie et pratique. Enrichi de nombreuses photographies, de cartes, de figures et de tableaux, il explique en détail les méthodes de caractérisation essentielles à toute demarche. Il aidera autant les étudiants en aménagement que les professionnels à dresser un état des lieux des paysages dits ordinaires, à poser un diagnostic éclairé et à cheminer avec créativité à travers les embûches des multiples méthodes de caractérisation des paysages. Gérald Domon est professeur titulaire à l’École d’architecture de paysage. Il est directeur scientifique associé à la Chaire en paysage et environnement et directeur scientifique associé à la Chaire UNESCO en paysage et environnement. Julie Ruiz est professeure au Département des sciences de l’environnement de l’Université du Québec à Trois-Rivières, et titulaire de la Chaire UQTR Écologie du paysage et aménagement.
  • Remerciements
  • Introduction
    • La MRC des Maskoutains
    • Une démarche de paysage en zone d’intensification agricole
    • Poser un diagnostic sur les paysages ruraux
    • Contenu, structure et mode d’utilisation
  • 1 L’état des lieux et le diagnostic dansle projet de paysage
    • Le projet de paysage
      • Définitions et positionnement
      • Les principes d’action
        • La protection, la mise en valeur et le développement
        • Une responsabilité partagée
        • L’insuffisance des mesures coercitives
      • Les grandes étapes
    • De l’état des lieux au diagnostic
      • Les connaissances à acquérir
        • Un cadre conceptuel
        • Les composantes de l’état des lieux
          • La structure physicospatiale des paysages
          • Les dimensions socioculturelles: le regard de la population
          • Les éléments d’intérêt et de discordance: le regard des visiteurs
          • Les dimensions évolutives
      • Le diagnostic de paysage
    • Amorcer un projet de paysage dans la pratique
    • Mobiliser les intervenants et la population
      • Convaincre les décideurs
      • Impliquer les intervenants
      • Informer et consulter la population
      • • Pourquoi un projet de paysage dans la MRC des Maskoutains ?
      • • Les atlas de paysages français
      • • Les atlas de paysages de la Wallonie (Belgique)
      • * Les catalogues de paysages catalans (Espagne)
  • 2 L’organisation physico spatiale des paysages
    • Les méthodes
      • Leurs caractéristiques principales
      • Un exemple québécois
      • La landscape character assessment method
        • Cinq principes
        • Trois étapes méthodologiques
          • 1. L’analyse cartographique et documentaire
          • 2. L’inventaire terrain
          • 3. La délimitation et la classification des paysages
        • En aval de la démarche
        • • L’unité de paysage: un concept clé au sens pluriel
    • Une approche pour les basses-terres du Saint-Laurent
      • Le cadre écologique de référence
      • • La caractérisation de l’assise physique
      • Un exemple québécois à l’échelle d’une MRC
        • Les activités
          • Lister les données existantes
          • Produire le CER
          • Décrire la mise en place géologique du territoire
          • Caractériser l’occupation des sols des ensembles topographiques
        • Les résultats
      • Un retour d’expérience
        • L’approche
        • Le CER comme outil privilégié
      • Une utilisation en aménagement du territoire
      • Les questions d’un aménagiste
      • • Les éléments à r etenir
      • • Les bases de données dans le projet des Maskoutains
  • 3 Le regard des populations
    • Les préférences paysagères et l’appréciation visuelle
      • Quelques exemples
      • Les bases théoriques des méthodes
      • Des conseils pour une mise en application
      • • Les théories de l’appréciation esthétique paysagère
        • Le corpus photographique
      • Les limites de l’analyse des préférences paysagères
        • Le choix des photographies
        • Entre généralisation et sélectivité
        • Le rapport visuel au paysage
        • Une occultation des motifs de l’appréciation
      • La question d’un aménagiste
      • • Les éléments à r etenir
    • Les valorisations paysagères et l’expérience plurisensorielle
      • Les objectifs
      • Quelques exemples
      • Les caractéristiques et les bases théoriques
      • L’analyse des valorisations paysagères: portées et limites
      • Les questions d’un aménagiste
      • • Les éléments à r etenir
      • • Une enquête avec des appareils photo jetables
      • • Une démarche multiméthode en Angleterre
      • • Une consultation en ligne en Catalogne
    • Un guide pour une démarche multiméthode
      • Trois postulats et quatre questions
      • Les étapes
        • 1. Élaborer ses objectifs (Pourquoi?)
        • 2. Choisir les regards à sonder (Qui?)
        • 3. Sélectionner les méthodes et les outils (Comment?)
        • 4. Échelonner la mise en oeuvre des méthodes (Quand?)
    • La démarche multiméthode du projet Paysages maskoutains
      • La cartographie collective
      • Les discussions autour des photographies de paysage
  • 4 Le regard des visiteurs
    • Les méthodes expertes d’évaluation visuelle
      • Les objectifs et les étapes
      • Quelques exemples
      • Les caractéristiques principales et un besoin d’actualisation
      • • Les méthodes de caractérisation visuelle:a utres visées
    • Une méthode actualisée
      • Les bases conceptuelles
      • La mise en oeuvre
        • 1. L’élaboration d’une grille d’identification des éléments visuels d’intérêt ou de discordance
        • 2. La préparation du terrain
        • 3. Le relevé des éléments d’intérêtet de discordance sur le terrain
        • 4. Le traitement des données
      • Un retour d’expérience
      • Les utilisations en aménagement du territoire
      • Les questions d’un aménagiste
      • • Les éléments à r etenir
      • • Une méthode d’évaluation visuelle en Australie
      • • Une méthode américaine d’évaluation de la capacité d'absorption visuelle
  • 5 L’évolution des paysages et leurs forces motrices
    • Les méthodes
      • Différentes approches
        • L’approche globale et exploratoire
        • L’approche hypothético-déductive
      • Les étapes et les outils d’analyse
        • Identifier l’évolution des paysages
          • L’analyse diachronique
          • L’analyse des représentations passées et l’évolution de la réalité immatérielle
        • Comprendre l’évolution des paysages
          • La synthèse géographique: le milieu physique
          • Les forces anthropiques de changement
      • La portée et les contributions de l’analyse
    • La mise en pratique: enjeux et marche à suivre
      • Documenter l’évolution de la réalité matérielle
        • 1. Présélectionner les évolutions paysagères
          • Mettre à profit des connaissances acquises par l’état des lieux
          • Identifier les débats qui seraient enrichis par une analyse de l’évolution paysagère
          • Relever les éléments qui intéressent les autres acteurs du territoire
          • Faire une lecture sur le terrain
        • 2. Recenser les sources de données disponibles
        • 3. Croiser les résultats des étapes 1 et 2
        • 4. Localiser et caractériser systématiquement les évolutions les plus significatives
      • Identifier l’évolution de la réalité immatérielle
      • Comprendre les forces motrices de changement
      • Représenter les changements et leurs forces motrices
      • • La reconstruction des dynamiques des paysages au Québec
    • Un exemple à l’échelle d’une MRC
      • La démarche et les résultats
        • Les évolutions analysées
        • La compréhension de l’évolution des paysages
        • Les résultats et leur représentation
      • Un retour d’expérience
      • La question d’un aménagiste
      • • Les éléments à r etenir
      • • L’évaluation des dynamiques paysagères dans les atlas de paysages français
      • • La caractérisation et l’évaluation des changements dans les paysages en Angleterre
  • 6 Le diagnostic: de l’état des lieuxaux enjeux
    • Connaître l'état des lieux
      • Quelques outils
      • Les apprentissages actifs et passifs: l'exemple des Maskoutains
    • Identifier les enjeux de paysage
      • Quelques méthodes
        • Structurer les discussions
          • L’analyse MOFF: Menaces, Opportunités, Forces, Faiblesses
          • Le jeu de territoire
          • L’énoncé d’une vision prospective négative
          • Le diagramme d’affinités
        • Favoriser les échanges dans le groupe
          • Voir le paysage
          • Des participants actifs physiquement
        • Prioriser les enjeux
      • Guide pour une méthode participative
        • Choisir l’échelle ou la thématique de travail
        • Les participants
        • Les activités
        • La synthèse du diagnostic
    • La démarche de la MRCdes Maskoutains
      • Les balises
        • Le rôle de l’expert
        • L’adaptabilité
        • La coconstruction des résultats
      • Les éléments clés
        • La base pour la réflexion: l’état des lieux
        • Un diagnostic sur les forces et les faiblesses
        • Les exemples d’intervention
        • La création de groupes de travail
      • Le cas de «L’agriculture et les paysages»
      • • Les éléments à retenir
  • Conclusion
  • Références
  • Notions clés
  • Table des matières

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