L’époque où le patron décidait seul est bel et bien révolue. Le leadership a changé de nature, et les modèles de management admis sont de moins en moins pertinents. Le leadership reste donc à réinventer. Dans cet ouvrage, Édith Luc conçoit le leadership comme un processus d’influence réciproque entre des personnes mobilisées pour une cause commune. Elle décode les mécanismes au coeur du leadership partagé et voit dans cette coopération l’occasion pour chacun de cesser d’être un simple observateur de son environnement pour en devenir un acteur influent.
Sept stratégies à la portée de tous permettent de devenir un acteur du leadership partagé :
• se libérer des divers conformismes ;
• appliquer l’apprentissage en T ;
• construire un sentiment d’efficacité ;
• renforcer sa résilience ;
• apprendre des autres ;
• définir une vision ;
• et, surtout, agir.
Ces stratégies deviennent de puissants catalyseurs lorsqu’elles s’articulent autour d’aspirations personnelles ou collectives. La première édition, parue en 2004, a connu un vif succès. Cette deuxième édition revue et augmentée explore plus à fond les aspects novateurs du concept.
Édith Luc est psychologue sociale. Elle est professeure associée à la Chaire de leadership Pierre-Péladeau des HEC Montréal. Elle est consultante, spécialisée en développement du leadership des équipes et des personnes
- Couverture
- Titre
- Copyright
- Table des matières
- Introduction
- Sept stratégies de développement
- 1 Se libérer des conformismes
- Les organisations et leurs codes
- Cinq types de conformisme
- La qualité du dialogue
- Cinq stratégies pour se libérer du conformisme
- 2 Construire un sentiment d’efficacité
- Le sentiment d’efficacité personnelle
- Le sentiment d’efficacité collective
- Développer un sentiment d’efficacité personnelle
- Développer le sentiment d’efficacité personnelle chez autrui
- Développer le sentiment d’efficacité collective
- 3 Pratiquer l’apprentissage en T
- Apprentissage et leadership
- D’où viennent les attitudes d’apprentissage?
- Les catégories d’apprenants dans les organisations
- Les bénéfices de l’apprentissage en T
- Apprentissage individuel et leadership
- Apprentissage collectif en T et leadership partagé
- Développer l’apprentissage en T chez l’individu
- Identification et développement des apprenants en T
- 4 Renforcer sa résilience
- Résilience et leadership
- Résilience et leadership partagé
- Les différents visages de l’adversité
- Le modèle de développement de la résilience
- La résilience collective
- 5 Apprendre des autres
- Les six catégories de développeurs du capital individuel de leadership
- Apprentissage social et développement du leadership partagé
- 6 Définir une vision
- But et expérience optimale
- Expérience optimale et leadership
- Leadership partagé et vision collective
- Une typologie des visions
- Vision et niveaux de maturité
- L’évolution dynamique de la vision
- Leadership partagé et vision
- 7 S’engager et agir
- Des leaders en action
- Les comportements de leadership
- Tirer profit des expériences de leadership
- Les bénéfices de l’action
- La conception verticale du leadership
- Les cinq barrières individuelles
- Les obstacles collectifs au leadership partagé
- Conclusion
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