Après avoir présenté les approches cliniques dans le premier volume de La délinquance sexuelle des mineurs, Monique Tardif nous en présente les approches théoriques et les études empiriques. Outre la perspective d’une approche globale en criminologie de la délinquance sexuelle chez les mineurs, ce volume comporte de nombreuses références sur les notions de psychologie développementale. PREMIÈRE PARTIE : Théories et recherches Principes de psychopathologie développementale, Monique Tardif Fonctions exécutives et cognition sociale : un modèle neuropsychologique, Christian C. Joyal, Antoine de Chanterac et Monique Tardif Un lien atypique d’attachement comme facteur étiologique à la délinquance sexuelle, Monique Tardif et Elham Forouzan La transmission intergénérationnelle de la violence sexuelle : le paradoxe du secret et de la continuité, Monique Tardif Processus de socialisation et délinquance sexuelle à l’adolescence, Monique Tardif Approche développementale de la sexualité et sexualité déviante à l’adolescence, Monique Tardif L’environnement familial : implications pour la théorisation et la recherche, Monique Tardif Le cycle d’abus : une vision intégrative des aspects étiologiques, Martine Jacob, Geneviève M. Martin, Monique Tardif et Amélie Beauchemin La classification des auteurs d’infractions sexuelles, Jean-Pierre Guay et Judith Gaumont-Casias Le mode opératoire des adolescents abuseurs sexuels d’enfants, l’événement criminel et la prévention situationnelle en criminologie, Benoit Leclerc Adolescents auteurs d’abus sexuels : récidive et facteurs associés, Julie Carpentier et Jean Proulx L’intervenant face au mineur auteur : questions éthiques, Christian Mormont et Jocelyn Aubut DEUXIÈME PARTIE : Tendances La violence commise dans les relations amoureuses, Pascale Domond, Marc Tourigny et Karine Baril La victimisation et les mesures de prévention, Martine Hébert, Isabelle Daigneault et Marc Tourigny La sexualité des jeunes à l’ère d’Internet : nouvelles réalités et dérives, Jo-Annie Spearson Goulet, Francis Fortin et Monique Tardif
- Introduction
- Considérations pour les recherches futures
- Références
- PREMIÈRE PARTIE
- Théories et recherches
- Chapitre 1
- Principes de psychopathologie développementale
- Fondements des théories développementales
- Conceptions développementales relatives à l’étude des risques
- Références
- Chapitre 2
- Fonctions exécutives et cognition sociale: un modèle neuropsychologique
- Les sous-groupes d’AAAS
- La neuropsychologie de la délinquance juvénile générale
- La neuropsychologie psychiatrique et la cognition sociale
- La neuropsychologie des adultes abuseurs sexuels
- Une variable cruciale: l’âge des victimes des abuseurs sexuels
- La notion de préférence chez les abuseurs sexuels d’enfants
- Les sous-groupes et les hypothèses neuropsychologiques relatives aux AAAS
- Références
- Chapitre 3
- Un lien atypique d’attachement comme facteur étiologique à la délinquance sexuelle
- L’attachement: un concept biopsychosocial dynamique
- La dimension biologique de l’attachement
- La dimension psychologique de l’attachement
- La dimension relationnelle de l’attachement: l’environnement familial et social
- L’adolescence et les transformations des systèmes émotionnel, cognitif et comportemental
- L’adolescence et les transformations des relations avec les parents
- L’adolescence et les transformations des relations avec les pairs
- Les styles d’attachement
- L’attachement sécure: enfant sécure + adulte sécure-autonome
- L’attachement insécure: enfant évitant + adulte abandonnique
- L’attachement insécure: enfant anxieux-résistant/ambivalent + adulte préoccupé-ambivalent
- L’attachement insécure: enfant désorganisé-désorienté + adulte désorganisé-non résolu
- L’attachement non résolu: le sous-type effrayé-effrayant
- L’attachement insécure: un fonctionnement non optimal, mais non pathologique
- La théorie de l’attachement et la délinquance sexuelle
- Les outils d’évaluation de l’attachement chez l’adolescent et l’adulte
- Les études empiriques sur l’attachementet les adultes délinquants sexuels
- Les modèles théoriques sur l’attachement et les AAAS
- Les études empiriques sur l’attachement et les AAAS
- Les limites de l’application de la théorisation de l’attachement aux AAAS
- Le problème relié à la qualité relationnelle de l’attachement
- Le problème relié au modèle interne de l’attachement (MIA)
- Le problème relié à l’environnement
- La victimisation et les modèles de violence
- Les facteurs de stress et les difficultés avec l’environnement
- Des liens d’attachement insécure «atypiques»
- Le traitement: ses déclinaisons en lien avec la théorie de l’attachement
- L’évaluation du style d’attachement
- L’établissement d’une base sécure au lien thérapeutique
- L’analyse des expériences d’attachement
- Des interventions axées sur la restructuration de l’attachement
- Des interventions liées à la problématique d’attachemen tdans le travail des passages à l’acte
- Le thérapeute: un agent significatif d’attachement
- L’intégration de la théorie de l’attachement dans les modalités thérapeutiques
- Références
- Chapitre 4
- La transmission intergénérationnelle de la violence sexuelle: le paradoxe du secretet de la continuité
- Les prévalences
- La cooccurrence des formes de victimisation
- La détresse des parents
- Les prévalences d’antécédents de violence chez les abuseurs sexuels
- Processus de transmission intergénérationnelle
- Les pratiques parentales
- Les conceptions psychanalytiques
- Principe de continuité et de discontinuité
- La transmission intergénérationnelle et les AAAS
- Des voies directes de transmission
- Des voies indirectes de transmission
- Dialectique du continu et du discontinu
- Traumatisme réel et transformation de l’objet psychique
- La trajectoire de transmission sur trois générations
- Confusion des repères générationnels
- Parenting et transmission intergénérationnelle
- Les études empiriques
- La question du parenting
- Transmission de la violence
- Transmission de victimisation par voie directe
- Parenting et victimisation sexuelle par voie indirecte
- Limites et conclusions des études
- Les facteurs de discontinuité
- Transmission de la violence sexuelle
- Transmission de comportements d’agression sexuelle
- Le secret de famille et la transmission intergénérationnelle
- Typologie du secret de Karpel (1980)
- Le secret de famille et la transmission intergénérationnelle
- Typologie du secret de Karpel (1980)
- La question du secret
- Les fonctions du secret de famille: une transmission paradoxale
- Transmission intergénérationnelle et réalité construite
- Secret et symbolisation
- Secret et abus sexuel
- Dynamique relationnelle du secret
- Le secret et la loyauté
- Le secret et les alliances
- Le secret par rapport à l’intimité personnelle
- Le secret et le pouvoir
- Le secret et la protection
- Références
- Chapitre 5
- Processus de socialisation et délinquance sexuelle
- Environnement familial
- Relation d’objet
- Lien d’attachement: rapport à soi et à l’autre
- Apprentissage social
- Expérience traumatique
- La notion de trauma complexe
- L’expérience de victimisation sexuelle
- L’expérience de victimisation physique
- Répercussions relationnelles des expériences traumatiques
- Systèmes des émotions et des cognitions
- Maturation cérébrale et organisation fonctionnelle
- Développement du système émotionnel
- L’intelligence émotionnelle et la capacité à l’empathie
- Environnement familial des AAAS et expression de l’empathie
- Un modeling à l’empathie déficitaire chez les AAAS
- Autorégulation émotionnelle
- Les effets de la maltraitance
- Les signes problématiques
- Scolarisation et processus de socialisation
- Les fonctions sociales des émotions
- Les réactions émotionnelles et comportementales
- Les systèmes motivationnels à la base des comportements
- Les modes d’expression de l’agression
- L’acceptation sociale et les comportements d’agression
- Le mode d’agression réactive et l’attribution de l’hostilité
- Le mode d’agression proactive et l’anticipation de résultats positifs
- Les déficits émotionnels des AAAS
- Anxiété, culpabilité, honte et socialisation
- Anxiété et culpabilité
- Honte et culpabilité
- Émotions de colère
- Le tandem de la colère et de l’agression
- Comportements d’agression
- Environnement scolaire, adaptation et socialisation
- Adaptation scolaire
- Relations avec les pairs et liens de proximité
- Socialisation et délinquance
- Abus sexuels à l’adolescence et le rapport à l’autre
- Désirabilité sociale
- Les mésinterprétations et les comportements d’agression
- Phénomènes problématiques en marge
- Sexualité addictive
- Manifestations d’une psychopathie primaire
- Influence des médias et des nouvelles technologies
- Les défis de la recherche
- Références
- Chapitre 6
- Approche développementale de la sexualité et sexualité déviante
- Adolescence et ses frontières
- Développement de la sexualité normative et des dispositions à l’intimité
- Phases évolutives de la sexualité normative
- Expériences sexuelles de nature réflexive chez l’enfant
- Exploration corporelle et autoérotique de l’enfant
- Études empiriques relatives au développement sexuel de l’enfant
- Mentalisation et origine des fantasmes
- Préadolescence et rapport à la sexualité
- Adolescence et puberté
- Identité sexuelle et orientation sexuelle
- Culture des jeunes et sexualité
- Attitudes des adolescents et des adultes envers la sexualité
- Attitudes des adolescents
- Attitudes des parents
- Développement de la sexualité non normative
- Érotisation problématique et hypersexualisation
- Enjeu défensif
- Enjeu identitaire
- Problématiques de maltraitance et de comportements sexuels
- Victimisation
- Répercussions des situations de victimisation
- Comportements sexuels problématiques (CSP)
- Facteurs étiologiques
- Comportements sexuels problématiques: mode réactif
- Comportements sexuels problématiques: mode proactif
- Continuum de gravité
- Études empiriques
- Comportements sexuels et d’abus sexuels à l’adolescence
- Sexualité non déviante et malaises sexuels
- Émergence d’intérêts sexuels déviants
- Exposition à la pornographie
- Influence des expériences de victimisation
- Manifestations sexuelles problématiques et comportements d’abus sexuels
- Références
- Chapitre 7
- L’environnement familial: implications pour la théorisationet la recherche
- L’approche systémique et contextuelle
- La théorie du constructivisme et le système social
- Les systèmes sociaux complexes
- La famille comme structure organisationnelle
- La structure familiale
- Les aspects conceptuels
- Les prévalences de changement de structure
- Les changements de structure et les facteurs de risque
- La hiérarchie et la position dans la fratrie
- Le renversement des rôles parents-enfants
- Les expériences disciplinaires
- Le rapport aux règles
- La famille comme système relationnel
- L’affection et la cohésion
- Les études empiriques sur les aspects affectifs et la cohésion
- Les problèmes de parenting
- Les besoins des enfants
- Les besoins des jeunes délinquants et des AAAS
- La communication
- Les capacités d’adaptation et les conflits
- La notion de distance et de différenciation
- Le principe d’autorégulation en lien avec le feedback négatif et positif
- Le climat relatif à l’intimité
- Les familles fonctionnelles
- Les familles dysfonctionnelles
- La communication relativement à la sexualité
- Les familles normatives
- Les familles non normatives
- Les familles et le climat sexuel: les typologies
- La dynamique relationnelle de la famille et la polyvictimisation
- Le concept de configuration familiale de victimisation
- L’influence de la structure familiale
- La polyvictimisation individuelle et systémique: facteurs associés
- La violence sexuelle et physique
- La violence psychologique et la négligence
- L’hypothèse de l’effet d’interaction
- L’hypothèse d’un effet de type «infiltration»
- Le paradigme affectif et dynamique de la victimisation
- Les pratiques disciplinaires
- Les secrets de famille
- Les facteurs contextuels
- Les facteurs d’adversité
- Les problèmes de santé mentale et physique
- Les problèmes de consommation
- Les antécédents de délinquance
- Les compétences parentales
- L’environnement extrafamilial
- Les enjeux familiaux de la postvictimisation
- Le déni, la minimisation et l’attribution de la responsabilité
- La victimisation et le déni
- La déstabilisation du milieu familial
- Les motifs de placement et la réunification familiale
- Les typologies de familles d’AAAS
- Les typologies généralistes
- Les typologies des familles d’AAAS
- Les études évaluatives de programmes d’intervention
- Les délinquants non sexuels et la thérapie MST
- Les AAAS et la thérapie MST
- Références
- Chapitre 8
- Le cycle d’abus: une vision intégrative des aspects étiologiques
- Le cycle d’abus sexuel de Lane (1997) et de Lane et Ryan (2010)
- La phase de précipitation
- L’événement
- La distorsion dite de victimisation
- L’anticipation négative
- La distorsion dite d’impuissance
- L’évitement
- La phase compensatoire
- La distorsion dite d’extériorisation
- La recherche de pouvoir et de contrôle
- L’intensification du besoin de contrôle
- Les fantasmes sexuels et la planification
- Les comportements préparatoires
- Le comportement d’abus sexuel
- La phase intégrative
- La distorsion dite de renforcement
- Les pensées fugitives
- La distorsion dite de contrôle
- La reconstruction
- La distorsion de suppression
- Le processus de réactions à une expérience traumatique de Rasmussen (1999)
- Les facteurs de risque et la capacité de résilience
- Les expériences traumatiques et leurs conséquences
- La conscience et les choix
- Le modèle de réactions: l’abus sexuel, l’autovictimisation et le rétablissement
- Le modèle des préconditions à l’abus sexuel de Finkelhor (1984)
- La première précondition: la motivation
- Le premier facteur: la concordance émotionnelle (emotional congruence) avec l’enfant
- Le deuxième facteur: l’excitation sexuelle à l’égard des enfants
- Le troisième facteur: les blocages sexuels et émotionnels
- La deuxième précondition: neutraliser les facteurs d’inhibition internes
- Le quatrième facteur: la désinhibition
- La troisième précondition: neutraliser les facteurs d’inhibition externes
- La quatrième précondition: abaisser les résistances de l’enfant
- La chaîne de comportements de Bays et Freeman-Longo (1989)
- La perception
- La pensée
- Les sentiments
- Le comportement
- Le cycle de comportements de Rich (2003, 2011)
- Le déclenchement du cycle
- La préchute
- La chute
- La rechute
- La postrechute
- L’application clinique
- Le modèle du cycle d’abus sexuel de Lane (1997)
- La phase de précipitation
- La phase compensatoire
- La phase intégrative
- Le processus de réaction à une expérience traumatique de Rasmussen (1999)
- La phase 1: les facteurs de risque et la capacité de résilience
- La phase 2: les expériences traumatiques et leurs conséquences
- La phase 3: la conscience et les choix
- La phase 4: le modèle de réaction: l’abus sexuel
- Le modèle des préconditions de l’abus sexuel de Finkelhor (1984)
- La 1re précondition: la motivation
- La 2e précondition: neutraliser les inhibiteurs internes
- La 3e précondition: neutraliser les facteurs d’inhibition externes
- La 4e précondition: abaisser les résistances de l’enfant
- La chaîne de comportements de Bays et Freeman-Longo (1989)
- La perception
- La pensée
- Les sentiments
- Les comportements
- Le cycle de comportements de Rich (2003)
- La phase 1: le déclenchement du cycle
- La phase 2: la préchute
- La phase 3: la chute
- La phase 4: la rechute
- La phase 5: la postrechute
- Références
- Chapitre 9
- La classification des auteursd’infractions sexuelles
- La classification comme stratégie pour appréhender la complexité
- Les modèles classificatoires
- Les travaux classificatoires sur l’âge de la victime
- Les travaux classificatoires sur les caractéristiques criminologiques
- Les modèles typologiques
- La typologie clinique d’O’Brien et Bera (1986)
- La typologie clinique de Saunders, Awad et White (1986)
- La typologie de Pithers, Gray, Busconi et Houchens (1998)
- La typologie de Långström, Grann et Lindblad (2000)
- La typologie de Worling (2001)
- La typologie de Richardson, Kelly, Graham et Bhate (2004)
- La typologie basée sur le risque de Smith,Wampler, Jones et Reifman (2005)
- La modélisation développementale de Daversa et Knight (2007)
- Les principales limites des systèmes actuels
- Les limites liées à la fidélité des critères
- Les limites liées à la fluctuation des éléments de modus operandi
- Les limites liées à l’accumulation de la variance d’erreur
- Les limites liées à la validité des critères
- Structurer l’hétérogénéité:les dimensions potentiellement discriminantes
- L’environnement familial abusif et dysfonctionnel
- La déviance sexuelle
- La compétence sociale et la fréquentation des pairs
- L’antisocialité et la délinquance non sexuelle
- Les déficits cognitifs
- Références
- Chapitre 10
- Le mode opératoire des adolescents abuseurs sexuels d’enfants, l’événement criminel et la prévention situationnelle en criminologie
- Les études empiriques portant sur le mode opératoiredes abuseurs sexuels d’enfants
- Les études de Leclerc et collaborateurs
- La prévention situationnelle du crime
- L’application de la prévention situationnelle aux abus sexuelsd’enfants commis par des adolescents
- Augmenter les difficultés
- Augmenter les risques
- Réduire les bénéfices
- Réduire les provocations
- Éliminer les excuses
- Références
- Chapitre 11
- Adolescents auteurs d’abus sexuels: récidive et facteurs associés
- Les facteurs de risque associés à la récidive sexuelle
- L’objectif de l’étude
- La méthode
- Les participants
- Les procédures
- Les récidives
- Les analyses
- Les résultats
- Les analyses de survie
- La récidive sexuelle
- La récidive violente
- La récidive générale
- Discussion
- Les facteurs de risque de la récidive sexuelle
- Les facteurs de risque de la récidive violente et générale
- Références
- Chapitre 12
- L’intervenant face au mineur: questions éthiques
- Les parties à la cause
- Les éléments du cadre
- Les objets de l’intervention
- Le mineur
- Le mineur et la sexualité
- La minorité et les comportements sexuels inappropriés
- Les acteurs de l’intervention
- Le diagnostic
- Le comportement sexuel et les comportements sexuels inappropriés
- Les comportements sexuels inappropriés et les comportements sexuels illégaux
- Le consentement et le délit
- Les forces influentes
- L’éthique et la science
- Les pressions sociétales
- La stigmatisation
- Références
- DEUXIÈME PARTIE
- Tendances
- Chapitre 13
- La violence commisedans les relations amoureuses
- La définition de la violence dans les fréquentations amoureuses
- Ampleur de la violence physique
- Le degré de sévérité de la violence physique commise selon le sexe
- Ampleur de la violence psychologique
- Ampleur de la violence sexuelle
- Cooccurrence de la violence commise et de la violence subie
- Cooccurrence à vie
- Cooccurrence intracouple
- La violence réciproque
- Les facteurs associés à la violence commise
- Les facteurs contextuels
- L’exposition à la violence conjugale au cours de l’enfance
- Les mauvais traitements parentaux durant l’enfance
- Les attitudes favorables à l’usage de la violence
- Les caractéristiques personnelles
- Les caractéristiques familiales
- Les facteurs situationnels
- La consommation d’alcool ou de drogue
- Les caractéristiques de la relation amoureuse
- Les principales limites méthodologiques et les recherches futures
- Références
- Chapitre 14
- La victimisation et les mesures de prévention
- Les programmes de prévention de l’agression sexuelle
- Les effets des programmes destinés aux enfants d’âge préscolaire en tant que victimes potentielles
- Les effets des programmes visant les enfants d’âge scolaire en tant que victimes potentielles
- Les effets des programmes de prévention destinés aux adolescents et aux adultes en tant que victimes potentielles
- Les effets des programmes de prévention destinésaux adultes impliqués auprès d’enfants
- Les adultes en tant qu’enseignants d’enfants victimes potentielles
- Limites des études évaluatives de programmes de prévention de l’agression sexuelle
- Les approches média de la prévention
- Recommandations pour la prévention de l’agression sexuelle
- La prévention auprès des victimes potentielles
- La prévention auprès d’autres cibles que les victimes potentielles
- L’approche santé publique-promotion de la santé
- Références
- Chapitre 15
- La sexualité des jeunes à l’ère d’Internet: nouvelles réalités et dérives
- Internet dans la vie sexuelle des adolescents
- Les informations sur la sexualité
- Le visionnement de matériel pornographique
- L’élargissement du réseau de contacts
- Les éléments problématiques d’Internet dans la sexualité de jeunes
- L’exposition volontaire et non volontaire à du matériel pornographique
- La sollicitation sexuelle non désirée
- Internet et la délinquance sexuelle
- Internet et les délinquants sexuels adultes
- Internet et la délinquance des adolescents
- Étude exploratoire d’événements délictuels relatifs à Internet commis par des adolescents
- L’objectif de l’étude
- La méthodologie
- Les résultats
- L’âge et le sexe des victimes et des auteurs
- Le type de relations
- L’enregistrement des images
- La nature des images
- La distribution des images
- Les suspects
- Discussion
- Références
- Table des matières
Texto
Audio
Adobe DRM
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