Bilinguisme, plurilinguisme et francophonie

Mythes et réalités

Autor: , Collectif; Al Dakr, Lilas; Ferreira-Meyers, Karen; Rigeade, Anne-Laure; Toman, Cheryl
Editor: Presses de l'Université de Montréal
eISBN Pdf: 9782760647299
Lugar de publicación: Montréal , Canada
Páginas: 200
Idioma: Frances

Introduction. Un plurilinguisme pour tous?
I. Études littéraires
- L’univers bilingue du Village Osborne de Jean Chicoine
  - Deux langues bien situées dans un vaste univers
  - De la révolte linguistique à la complexité générique
  - La ville: zone de guerre et terrain de jeu
  - Bilinguisme et diplomatie
    - Ambassadeur par la grâce de la parole
    - La diplomatie de la traduction
    - Abdellatif Laâbi ou la puissance évocatrice du plurilinguisme
    - Français, argot et vernaculaire. Une zone de confort linguistique en littérature africaine?
    - Le plurilinguisme littéraire deCopi, auteur «francophone»
      - Une oeuvre plurilingue? La réponse des brouillons
II. Études culturelles et historiques
- La traduction artistico-culturelle, gage d’une francophoniebilingue et multilingue au Cameroun
  - Transfert de culturèmes: entre adaptation et traduction non ethnocentrique
  - Le nkul beti/nkul fang et le mvet: deux références culturelles matérielles
  - Traduction littéraire: de la mythonymie au transcodage graphique
  - Le ngam et le tsógó: des références culturellement marquées chez les Eton
  - Un chapitre oublié de la glorieuse histoire de la francophonie. Langue et culture françaises en Égypte (1850-1950)
III. Études de linguistique appliquée
- La pluriphonie dans l’enseignement du FLE
- Le français aux mille visages. Initiation au multilinguisme francophone en classe de FLE
  - Les dialectes et accents français: pourquoi en parler en classe?
  - L’utilisation de documents authentiques en classe de FLE
  - Précautions quant à l’utilisation des DAV en classe de FLE
- La «civilisation française» dans les universités nord-américaines. Le cas de l’Université d’Alabama
  - Les questions du «quoi» et du «comment» dans l’enseignement de la civilisation française
  - Quels supports, quels outils?
  - Le(s) paradoxe(s) dans l’enseignement de la civilisation française
- Le plurilinguisme. Atout ou obstacle à l’acquisition d’une langue étrangère?
  - Méthodologie de la recherche
  - Le plurilinguisme au Liban
  - Le contact de langues en classe de FLS/FLE
  - Le français au contact de l’arabe
  - Interférences morphosyntaxiques
  - Interférences prépositionnelles
  - Interférences pronominales
  - Interférences lexicales
  - Le français au contact de l’anglais
  - Plurilinguisme et acquisition du FLS/FLE
  - L’outil de remédiation: Réfléchir - Échanger - Apprendre
  - La réflexivité
  - L’approche neurolinguistique (ANL)
  - Un exemple d’activité de remédiation. Réfléchir sur l’action
  - Appropriation des structures par l’ANL
    - Étape 1: Échanger pour développer une grammaire interne inconsciente
    - Étape 2: Lire pour exploiter la grammaire externe
    - Étape 3: Écrire pour développer la grammaire externe et «boucler la boucle»
- La formation à «compétences composées» des apprenants defrançais en milieu universitaire chinois
  - La notion de formation a compétences composées
  - Modes de formation à compétences composées dans l’enseignement du français à l’université
  - La comparaison des modes de formation
  - L’analyse SWOT de la formation à compétences composées
- L’alternance codique dans l’apprentissage du français sur objectifs spécifiques (FOS). Les sciences vétérinaires à l’université algérienne
  - Méthode et méthodologie
  - Analyse et interprétation
Bibliographies
- Introduction. En route vers le plurilinguisme pour tous?
- L’univers bilingue du Village Osborne de Jean Chicoine
- Bilinguisme et diplomatie
- Abdellatif Laâbi ou la puissance évocatrice du plurilinguisme
- Français, argot et vernaculaire. Une zone de confort linguistique en littérature africaine?
- Le plurilinguisme littéraire de Copi, auteur «francophone»
- La traduction artistico-culturelle, gage d’une francophonie bilingue et multilingue au Cameroun
- Un chapitre oublié de la glorieuse histoire de la francophone. Langue et culture françaises en Égypte (1850-1950)
- La pluriphonie dans l’enseignement du FLE
- Le français aux mille visages. Initiation au multilinguisme francophone en classe de FLE
- La «civilisation française» dans les universités nord-américaines. Le cas de l’Université d’Alabama
- Le plurilinguisme. Atout ou obstacle à l’acquisition d’une langue étrangère?
- La formation à «compétences composées» des apprenants de français en milieu universitaire chinois
- L’alternance codique dans l’apprentissage du français sur objectifsspécifiques (FOS). Les sciences vétérinaires à l’université algérienne
Notices biographiques
Table des matières