Les changements culturels, sociaux et économiques accélérés, si caractéristiques de notre modernité, déstabilisent les activités traditionnelles de la culture scientifique et technologique (CST). Ils nourrissent et amplifient un doute sur leur légitimité et nécessité. Nous proposons d'amorcer une réflexion en vue d’anticiper les développements prévisibles dans ce domaine ainsi que leurs impacts sur les pratiques actuelles et futures.
L’objectif est de repérer les nouveaux espaces de communication qui s’ouvrent à la CST. Il est donc question d’enjeux, d’acteurs, d'institutions interpellées ou mobilisées, et de processus de dissémination dans le social. En arrière-plan, nous souhaitons susciter une prise de conscience des modalités émergente de socialisation, d'acculturation et de représentation des sciences et des technologies en réaction à ce qui nous semble être un ajustement structurel du champ de la CST. Nous souhaitons que cette démarche contribue à une compréhension des nouveaux modes de régulation entre les acteurs et les institutions et, par conséquent, des nouveaux rapports au savoir en voie de constitution.
Bernard Schiele, est professeur à l'Université du Québec à Montréal et chercheur au CIRST. Il poursuit depuis plusieurs années des travaux sur la sociodiffusion des sciences et des technologies.
Réal Jantzen, est conseiller spécial du président de la Cité des sciences et de l’industrie (Paris), et maître de conférences à l’Université Pierre-et-Marie-Curie. Il vient de signer un rapport de mission intitulé La culture scientifique et technique : constats pour agir demain
- Table des matières
- Présentation
- Première partie: Les territoires de la communication
- CHAPITRE I: Les nouvelles scientifiques sur le Web : exploration de nouveaux espaces d'information
- Un nouvel espace pour le journalisme scientifique
- Webs de communication scientifique
- Un média fait pour le journalisme scientifique
- De nouveaux rôles pour le journalisme scientifique
- Les catégories de nouvelles scientifiques sur le Web
- Exemples de nouvelles scientifiques sur le Web
- Balises pour les lecteurs d'informations scientifiques
- Vivre dans l'incertitude
- CHAPITRE II: « PUS inc. » : l'avenir de la communication de la science
- Les contextes de la communication de la science
- Tendances à long terme de la couverture médiatique de la science : l'émergence de « PUS inc. »
- Privatisation, communication de la science, paradoxes et dilemme
- CHAPITRE III: Une vue déformée des sciences : de la faiblesse du journalisme et de la force des relations publiques
- Programme PUS : évaluations faites aux États-Unis, en Grande-Bretagne et en Allemagne
- Tendances dans les rapports entre journalisme et relations publiques
- Discussion
- CHAPITRE IV: Culture scientifique dans un monde de communication à large bande
- Les attitudes du public à l'égard des sciences et de la technologie
- Culture scientifique populaire
- L'accès à l'information scientifique
- À l'aube de l'ère de la bande large
- CHAPITRE V: Comparaison de quelques enquêtes nationales et internationales sur la compréhension et la perception de la science par le public
- Méthodologie des enquêtes sélectionnées
- Analyse secondaire des résultats
- Limites des enquêtes et de l'analyse
- Deuxième partie: La recomposition de l'enseignement
- CHAPITRE VI: Culture scientifique et technique et navigation dans l'enseignement supérieur
- Entre la CST et les carrières : quels liens?
- Les parcours scolaires
- Quelques éléments de parcours
- De nouveaux territoires?
- CHAPITRE VII: La désaffection des jeunes pour les sciences : réalité ou fiction ?
- Méthodologie
- Le collégial
- Les universités
- Conclusion
- CHAPITRE VIII: L'évolution de la formation formelle, non formelle et informelle : vers une adaptation au monde de la science et de la biotechnologie
- Quelles sont les attentes de changement du milieu de l'enseignement supérieur ?
- Ces attentes sont-elles justifiées et réalistes en prenant en compte les pressions exercées sur le milieu ?
- Le milieu est-il prêt à changer eu égard aux perspectives d'avenir ?
- Prêts, pas prêts, il faut changer !
- Troisième partie: La culture scientifique en débat : témoignages d'acteurs
- CHAPITRE IX: Une crise peut en cacher une autre : une crise nouvelle par son étendue et par ses caractéristiques
- Que disent les enquêtes d'opinion ?
- À quoi tout cela rime-t-il ?
- Qui pilote ?
- Trois chantiers prioritaires
- CHAPITRE X: La culture scientifique et technique aux prises avec le débat social
- Présentation de la problématique
- Réflexions autour de l'exclusion
- Réflexions sur les débats
- CHAPITRE XI: Centres de sciences, sciences et éducation : survivance dans l'économie de marché
- L'accès à l'éducation scientifique
- Questionnements et incertitudes
- Phénomènes d'exclusion
- Appauvrissement
- Le rôle des musées de sciences
- Les aléas de la commandite
- Le soutien aux initiatives audacieuses
- La reconnaissance des bénéfices
- L'accès à l'économie du savoir
- Une culture contrôlée par le marché
- Démocratie et économie de marché
- Conclusion
- CHAPITRE XII: La culture scientifique et technologique : un plaidoyer pour l'alliance entre la nouveauté et la tradition
- Paradoxe 1: « L'éloge de la lenteur »
- Paradoxe 2: « L'importance des lieux et des mises en scène »
- Paradoxe 3: « Injuste obsolescence »
- Paradoxe 4: « le concept de « science »
- CHAPITRE XIII: Nouveaux territoires de la culture scientifique et technique : érosion de la culture ou démocratisation des technosciences ?
- Culture scientifique et technique avalée par les technosciences du vivant
- Nouveaux territoires ou abolition des limites?
- Au péril de nous-mêmes...
- Bouclés par une certaine conception des sciences occidentales
- Culture ou vulgarisation scientifique et technique ?
- Brèves illustrations d'une culture des sciences et des technologies revisitée
- Aliments transgéniques...
- Polluants organiques persistants et effets de perturbation endocrinienne
- De nombreux autres exemples...
- Notes
- Bibliographie
- Filmographie
- Référence biographique des auteurs
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