Les infirmières forment au Québec le groupe de professionnels de la santé le plus important, largement reconnu par le public. Or, cette reconnaissance n'est pas allée de soi. L'histoire des sciences infirmières, qui s'échelonne sur près de 100 ans, est révélatrice des transformations profondes dans la professionnalisation de la discipline et de l'implication des femmes. D'une formalisation des savoirs tardive à l'émergence d'une discipline académique, les sciences infirmières ouvrent la première grande carrière universitaire aux femmes. Ce livre retrace les enjeux et la genèse de cette nouvelle discipline qu'on appelait alors le nursing. Il permet de mieux comprendre les différentes facettes de l'histoire de l'éducation supérieure durant le siècle dernier et du rôle important qu'y ont joué les Soeurs Grises. Une brillante analyse des processus qui ont conduit de la période de réforme des soins infirmiers à celle de l'instaura-tion de la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal.
Yolande Cohen est professeure titulaire au Département d'histoire de l'Université du Québec à Montréal. Jacinthe Pepin est professeure titulaire et vice-doyenne aux études à la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal. Esther Lamontagne est candidate au doctorat au Département d'histoire de l'Université du Québec à Montréal. André Duquette est professeur titulaire à la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal.
- Table des matières
- Remerciements
- Préface
- Liste des sigles
- Introduction
- La profession infirmière: domination et autonomie
- La formation infirmière comme paradigme de l'éducation des filles
- Une formation pratique
- Une brèche dans l'univers académique
- La constitution d'une discipline académique (1960-2000)
- Méthodologie et sources
- 1 L'hygiène comme fondement des savoirs infirmiers, de Nightingale à l'École d'hygiène de l'Université de Montréal (1880-1947)
- Le statut différencié des savoirs féminins
- Les techniques de soins: l'hygiène, l'assistance chirurgicale et médicale et les soins personnels (1859-1900)
- Le modèle canadien de nursing
- Une formation supérieure en hygiène
- 2 De l'Institut Marguerite d'Youville à la Faculté de nursing (1880-1967)
- Les réformes dans les hôpitaux franco-catholiques (1880-1920)
- L'Institut Marguerite d'Youville: première institution francophone d'enseignement supérieur
- De l'Institut Marguerite d'Youville à la Faculté de nursing: une formation spécialisée (1947-1962)
- 3 La Faculté de nursing: une formation universitaire pour les infirmières francophones du Québec (1962-1967)
- La création de la Faculté de nursing (1962-1967)
- L'intégration de l'Institut Marguerite d'Youville à la Faculté (1967)
- 4 Les enjeux professionnels et la formalisation des savoirs infirmiers (1967-1980)
- Une formation collégiale ou universitaire?
- Les révisions du programme de baccalauréat
- Un nouveau corpus de savoirs infirmiers enseignés au baccalauréat
- Spécialités cliniques et recherche au deuxième cycle
- L'émergence de la recherche subventionnée
- Une discipline fondée sur de nouvelles connaissances
- 5 L'émergence d'une discipline académique: formation clinique et savoirs en sciences infirmières (1980-1990)
- La normalisation de la FSI
- La formation initiale à l'université
- Les nouveaux concepts de la discipline
- L'essor de la recherche subventionnée
- Les connaissances développées par la FSI
- 6 La discipline infirmière au cours des années 1990
- Les réformes institutionnelles
- La formation de chercheurs: le doctorat
- Le programme de maîtrise pour cliniciennes spécialisées
- Les savoirs disciplinaires aux cycles supérieurs
- La formation d'infirmières cliniciennes généralistes: le programme de baccalauréat
- La consolidation de la recherche subventionnée
- De nouveaux savoirs pour la discipline infirmière
- Conclusion
- Les savoirs infirmiers: un ensemble de connaissances
- Des perspectives de développement
- Annexes
- Sources et bibliographie
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